﴿ وَقُل رَّبِّ زِدْنِي عِلْمًا ﴾
سُورَةُ طٰه — الآيَة ١١٤
الصف الثاني عشر الثانوي
مادة الجغرافيا
19 حقيقة علمية
الاتزان والاختلال في النظم البيئية
الوحدة الأولى: مدخل تعريفي للبيئة
نَصَائِحُ ذَهَبِيَّةٌ لِلتَّفَوُّقِ الدِّرَاسِيِّ وَالفَهْمِ العَمِيقِ
طريقة المذاكرة الذكية لاستيعاب وربط حقائق الدرس وتحقيق الدرجة الكاملة
طي / إظهار
▼
نَصَائِحُ ذَهَبِيَّةٌ لِلتَّفَوُّقِ الدِّرَاسِيِّ وَالفَهْمِ العَمِيقِ
طريقة المذاكرة الذكية لاستيعاب وربط حقائق الدرس وتحقيق الدرجة الكاملة
✍️ القاعدة الأهم: التدوين اليدوي في دفتر الملاحظات المنفصل
عزيزي المتعلم: لا تكتفِ بالقراءة المجردة؛ أحضر دفتراً أو كشكولاً خاصاً بك واكتب فيه كل سؤال وبجواره إجابته بيدك. أثبتت الأبحاث العلمية والتربوية أن الكتابة اليدوية تنشط خلايا الذاكرة طويلة المدى، وتربط حقائق ومفاهيم الدرس بعضها ببعض في شبكة مترابطة، وتضمن لك ثبات المعلومة وسرعة استرجاعها يوم الاختبار بإذن الله.
١
القراءة الاستكشافية
اقرأ السؤال بتركيز وحاول صياغة الفكرة في ذهنك قبل الاطلاع على الجواب.
٢
الكتابة والتدوين المنظم
دوّن السؤال بلون داكن والإجابة في أسطر مستقلة بلون مميز داخل كشكولك.
٣
ربط شبكة المفاهيم
لاحظ تسلسل الاكتشافات والمعلومات؛ كيف يقود كل سؤال للحقيقة العلمية التالية.
٤
المراجعة الذاتية
غطِّ إجابة السؤال واختبر قدرتك على تذكر النقاط كاملة بدقة وثقة.
سؤال 1
حقيقة علمية
بماذا يتسم الكون؟
الإجابة:
- الدقة
- الاتزان
- المرونة
سؤال 2
حقيقة علمية
ماذا يحدث إذا استغل الإنسان عناصر البيئة المختلفة بشكل لا يضر النظام البيئي؟
الإجابة:
- يحدث الاتزان الطبيعي
سؤال 3
حقيقة علمية
ما هي العوامل التي يتوقف عليها توازن واستقرار النظام البيئي؟
الإجابة:
- مدى درجة تعقد النظام البيئي
- الإنسان وما يقوم به من تلوث للماء والهواء واستنزاف للغابات والمراعي الطبيعية وخفض أعداد الحيوانات والنباتات
سؤال 4
حقيقة علمية
ما طبيعة العلاقة بين درجة تعقد النظام البيئي وثباته واستقراره؟
الإجابة:
- علاقة طردية
سؤال 5
حقيقة علمية
لماذا يزداد النظام البيئي ثباتا واستقرارا كلما ازداد تعقده؟
الإجابة:
- بسبب زيادة عدد الأنواع
- تعقد العلاقات المتبادلة بين الأنواع في النظام البيئي مما يحقق الثبات والاستقرار
سؤال 6
حقيقة علمية
ما هي النتائج المترتبة على الاستغلال غير المنظم لعناصر البيئة من قبل الإنسان؟
الإجابة:
- تبسيط النظام البيئي
- جعل النظام البيئي أكثر عرضة للهدم
سؤال 7
حقيقة علمية
ما هي مصادر الاختلال في النظم البيئية؟
الإجابة:
- إضافة عنصر أو أكثر إلى النظام الأيكولوجي
- زيادة واحد أو أكثر من عناصر النظام الأيكولوجي
- نقصان واحد أو أكثر من عناصر النظام البيئي
- سوء استخدام التكنولوجيا
سؤال 8
حقيقة علمية
ما هي الأمثلة الدالة على إضافة عنصر أو أكثر إلى النظام الأيكولوجي؟
الإجابة:
- إطلاق الغازات الملوثة في الهواء
- إلقاء النفايات السائلة أو الصلبة في المحيطات أو على اليابسة
سؤال 9
حقيقة علمية
ما هي النتائج المترتبة على إضافة عنصر أو أكثر إلى النظام الأيكولوجي؟
الإجابة:
- تلوث البيئة
- اختلال اتزانها
سؤال 10
حقيقة علمية
ما هي النتائج العامة المترتبة على زيادة واحد أو أكثر من عناصر النظام الأيكولوجي؟
الإجابة:
- إخلال التوازن البيئي
- حدوث تأثيرات بيئية واقتصادية خطيرة
سؤال 11
حقيقة علمية
ما هو المثال الدال على زيادة واحد أو أكثر من عناصر النظام الأيكولوجي؟
الإجابة:
- زيادة غاز ثاني أكسيد الكربون في الجو
سؤال 12
حقيقة علمية
ما هي النتائج المترتبة على زيادة غاز ثاني أكسيد الكربون في الجو؟
الإجابة:
- الاختلال بالتوازن بين عناصر النظام البيئي
- زيادة درجة حرارة الأرض
- تدهور القدرة البيولوجية لعناصر النظام البيئي
سؤال 13
حقيقة علمية
ما هي النتائج العامة المترتبة على نقصان واحد أو أكثر من عناصر النظام البيئي؟
الإجابة:
- اختلال الاتزان البيئي
- التأثير على الحركة التوافقية بين عناصر النظام البيئي
سؤال 14
حقيقة علمية
ما هو المثال الدال على نقصان واحد أو أكثر من عناصر النظام البيئي؟
الإجابة:
- نقص كمية الأوزون في طبقات الجو العليا
سؤال 15
حقيقة علمية
ما هي النتائج المترتبة على نقص كمية الأوزون في طبقات الجو العليا؟
الإجابة:
- حدوث نتائج بيئية واقتصادية واجتماعية خطيرة
سؤال 16
حقيقة علمية
ما هي النتائج المترتبة على حسن استخدام التكنولوجيا؟
الإجابة:
- رفع كفاءة العناصر البيئية
سؤال 17
حقيقة علمية
ما هي النتائج المترتبة على سوء استخدام التكنولوجيا؟
الإجابة:
- اختلال الاتزان البيئي
سؤال 18
حقيقة علمية
ما هو المثال الدال على سوء استخدام التكنولوجيا؟
الإجابة:
- سوء استخدام الأسمدة الكيميائية للأراضي الزراعية
سؤال 19
حقيقة علمية
ما هي النتائج المترتبة على سوء استخدام الأسمدة الكيميائية للأراضي الزراعية؟
الإجابة:
- تؤدي لتدهور وتلف في التربة