﴿ وَقُل رَّبِّ زِدْنِي عِلْمًا ﴾
سُورَةُ طٰه — الآيَة ١١٤
الصف الحادي عشر الثانوي
مادة علم النفس
17 حقيقة علمية
موضوع علم النفس وأهميته
الفصل الأول: تعريف بعلم النفس
نَصَائِحُ ذَهَبِيَّةٌ لِلتَّفَوُّقِ الدِّرَاسِيِّ وَالفَهْمِ العَمِيقِ
طريقة المذاكرة الذكية لاستيعاب وربط حقائق الدرس وتحقيق الدرجة الكاملة
طي / إظهار
▼
نَصَائِحُ ذَهَبِيَّةٌ لِلتَّفَوُّقِ الدِّرَاسِيِّ وَالفَهْمِ العَمِيقِ
طريقة المذاكرة الذكية لاستيعاب وربط حقائق الدرس وتحقيق الدرجة الكاملة
✍️ القاعدة الأهم: التدوين اليدوي في دفتر الملاحظات المنفصل
عزيزي المتعلم: لا تكتفِ بالقراءة المجردة؛ أحضر دفتراً أو كشكولاً خاصاً بك واكتب فيه كل سؤال وبجواره إجابته بيدك. أثبتت الأبحاث العلمية والتربوية أن الكتابة اليدوية تنشط خلايا الذاكرة طويلة المدى، وتربط حقائق ومفاهيم الدرس بعضها ببعض في شبكة مترابطة، وتضمن لك ثبات المعلومة وسرعة استرجاعها يوم الاختبار بإذن الله.
١
القراءة الاستكشافية
اقرأ السؤال بتركيز وحاول صياغة الفكرة في ذهنك قبل الاطلاع على الجواب.
٢
الكتابة والتدوين المنظم
دوّن السؤال بلون داكن والإجابة في أسطر مستقلة بلون مميز داخل كشكولك.
٣
ربط شبكة المفاهيم
لاحظ تسلسل الاكتشافات والمعلومات؛ كيف يقود كل سؤال للحقيقة العلمية التالية.
٤
المراجعة الذاتية
غطِّ إجابة السؤال واختبر قدرتك على تذكر النقاط كاملة بدقة وثقة.
سؤال 1
حقيقة علمية
ما هو تعريف علم النفس؟
الإجابة:
- الدراسة العلمية للسلوك والعمليات العقلية
سؤال 2
حقيقة علمية
ما هو تعريف الدراسة العلمية؟
الإجابة:
- هي التي تقوم على المنهج العلمي
سؤال 3
حقيقة علمية
ما هو تعريف السلوك؟
الإجابة:
- كل ما يصدر عن الفرد من استجابات ونشاط يقوم به
سؤال 4
حقيقة علمية
ما هي المظاهر التي يشتمل عليها السلوك؟
الإجابة:
- كل ما يفعله الإنسان ويقوله
- كل ما يصدر عن الإنسان من نشاط عقلي كالتفكير والتذكر
- كل ما يشعر به الإنسان من مشاعر مع ما يصاحب ذلك من تغيرات جسمية
سؤال 5
حقيقة علمية
ما هو تعريف الاستجابة؟
الإجابة:
- كل نشاط يثيره منبه أو مثير
سؤال 6
حقيقة علمية
ما هي تصنيفات الاستجابات الصادرة من الإنسان؟
الإجابة:
- استجابات حركية مثل تحريك الذراع لرد التحية
- استجابات لفظية مثل الرد على سؤال
- استجابات عضوية مثل تصبب العرق
- استجابات عقلية مثل حل مسائل حسابية
سؤال 7
حقيقة علمية
ما هو تعريف المنبه أو المثير؟
الإجابة:
- أي عامل داخلي أو خارجي يثير نشاط الكائن الحي أو نشاط عضو من أعضائه
سؤال 8
حقيقة علمية
ما هي أنواع المنبهات الخارجية؟
الإجابة:
- الصوت مثل سماع صوت صديقك
- الضوء مثل ضوء إشارة المرور
سؤال 9
حقيقة علمية
ما هي أنواع المنبهات الداخلية؟
الإجابة:
- جسمية مثل الشعور بالجوع
- نفسية مثل الأفكار
سؤال 10
حقيقة علمية
لماذا لا يعتمد الباحث في علم النفس في دراسته على الحدس أو التخمين؟
الإجابة:
- لأنه يحاول تفسير المشكلة التي يدرسها على أساس الأدلة التي يجمعها باستخدام مناهج بحث دقيقة ومنظمة
سؤال 11
حقيقة علمية
لماذا يستخدم الباحث في علم النفس مناهج بحث دقيقة ومنظمة؟
الإجابة:
- لأنها تسمح بإمكانية تكرار الدراسة
- لأنها تسمح بتكرار الملاحظات نفسها في أي وقت وفي أي مكان تحت الظروف نفسها
سؤال 12
حقيقة علمية
لماذا يرى علماء النفس أن سلوك الفرد ثابت إلى حد كبير؟
الإجابة:
- لأن سلوك الأفراد في المواقف المختلفة يكون ثابت نسبيا
- لأنهم يسلكون السلوك نفسه تقريبا عندما تتكرر هذه المواقف
سؤال 13
حقيقة علمية
ما هي النتيجة المترتبة على الاتساق أو الثبات في سلوك الأفراد في المواقف المختلفة؟
الإجابة:
- يسمح ذلك بالتنبؤ بالطريقة التي يحتمل أن يتصرف بها شخص ما في موقف آخر مشابه
سؤال 14
حقيقة علمية
ما هي الأهمية الأساسية لعلم النفس؟
الإجابة:
- فهم السلوك وتفسيره
- التنبؤ بما سيكون عليه السلوك
- ضبط السلوك والتحكم فيه إما بتعديله أو توجيهه أو إزالته
سؤال 15
حقيقة علمية
ماذا تشمل الخطوة الأولى المتمثلة في فهم السلوك وتفسيره؟
الإجابة:
- جمع البيانات عن السلوك وصياغة المبادئ العامة والقوانين التي يمكن بها فهم السلوك وتفسيره
- فهم الدوافع التي تحركنا وتحرك غيرنا من الناس
- فهم نواحي القوة والضعف في شخصياتنا وما لدينا من استعدادات وإمكانات خافية علينا
- معرفة أسباب الانحراف في سلوكنا
- الكشف عن العوامل التي تفسد تفكيرنا أو تعطل عملية التعلم لدينا أو تدفعنا إلى شرود الذهن والنسيان
سؤال 16
حقيقة علمية
ما هي الخطوة الأولى نحو التنبؤ بحدوث الظاهرة وضبطها والتحكم فيها؟
الإجابة:
- معرفة الظاهرة ودراسة أسبابها وخصائصها
سؤال 17
حقيقة علمية
كيف يمكن للطالب تطبيق خطوات علم النفس لضبط والتحكم في سلوكه الدراسي؟
الإجابة:
- تشخيص وضعه الدراسي وتحليل أسباب تأخره العلمي
- تعديل سلوكه الدراسي وتوجيهه من حيث مكان الدراسة أو عدد الساعات أو الطريقة والجهد الذي ينبغي أن يبذله
- التنبؤ بالمستوى الذي يمكن أن يصل إليه وبالدرجة التي سيحصل عليها في الامتحان بناء على عمليات الضبط